Ankara Musiki Muallim Mektebi'nde gerçekleşen iş birliği protokolü imza töreninde konuşan Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer, mesleki eğitim kurumlarının bir ülkenin kalkınmasında en kritik alanlarından biri olduğuna işaret ederek mesleki eğitimin 28 Şubat sürecinde uygulanan yanlış eğitim politikaları yüzünden akademik olarak başarılı öğrencilerden arındırıldığını söyledi. 

 

Söz konusu eğitim politikaları on yılı aşkın süre boyunca uygulandığı için mesleki eğitimin hem iş gücü piyasasının ihtiyaç duyduğu insan kaynağını yetiştirmekten uzaklaştığını kem de aynı zamanda ortaöğretimde okul terk oranlarında sosyolojik olarak çok farklı problemlerle karşı karşıya kalındığını kaydeden Özer, "Katsayı uygulaması 2012 yılında kaldırıldıktan sonra Millî Eğitim Bakanlığı bütün bürokratlarıyla mesleki eğitimi güçlendirmek için çok ciddi efor sarf ettiler." diye konuştu.

 

Mesleki eğitimin, mesleki eğitim merkezi ile mesleki ve teknik Anadolu lisesi olmak üzere Türkiye'de iki kanaldan işlediğini dile getiren Özer, sözlerine şöyle devam etti: "Mesleki ve teknik Anadolu liselerinde sektörü eğitim süreçlerinin tamamına dâhil ettik. Yani sektörün tüm temsilcileriyle müfredatı birlikte güncelliyoruz. İşletmedeki beceri eğitimini birlikte planlıyoruz. Mesleki eğitimin kalitesi için çok kritik olan, alan ve atölye öğretmenlerimizin iş başı ve mesleki gelişim eğitimlerini birlikte planlamaya başladık ve gördük ki sektör de yıllardan beri aslında böyle bir bütünleşmeyi, bir iş birliğini arzuluyor.  Eğitim verdiğimiz tüm alanlarda sektörün güçlü temsilcileriyle iş birliklerini kısa sürede tamamladık ve bir anda meslek liselerimize akademik olarak başarılı öğrencilerin yöneldiğini gördük.  Artık meslek liseleri yüzde 1'lik başarı diliminden öğrenci almaya başladı. Yani 28 Şubat sürecinin uzaklaştırmış olduğu öğrenci grubu ilk kez bu girişimden sonra meslek liseleriyle buluşmaya başladı. Yani tersine döndürülen akıntı tekrar normal yoluna girmiş oldu." değerlendirmesinde bulundu. 

 

Artık mesleki eğitimin üretim kapasitesinin artmaya başladığını belirten Özer, "Mesleki eğitimde AR-GE çalışmaları,  fikrî mülkiyetle ilgili çalışmalar yoğun bir şekilde gerçekleşmeye başladı. Artık meslek liseleri; patent, faydalı model, marka tasarım tescilleri almaya ve bunları ticarileştirmeye başladı. Meslek liselerimizle, yurt dışına ihracat yapmaya başladık. Kovid-19 salgınındaki süreci bir düşünün... Eğer meslek liselerinin o artan üretim kapasitesi olmasaydı Türkiye bu zorlu koşulları kolay bir şekilde atlatabilir miydi? Hayır.  Meslek liseleri maske üretti, dezenfektan üretti, tek kullanımlık önlük üretti, solunum cihazı üretti, maske makinesi üretti. 81 ilde, 922 ilçede bu ülkenin sağlık personelinden diğer vatandaşlarına kadar ihtiyaç duyduğu tüm ürünleri hızlı bir şekilde ihtiyaç noktalarına ulaştırdı." 

 

"Mesleki eğitime ilişkin ikinci büyük dokunuşumuz, mesleki eğitim merkezlerinde oldu." diyen Bakan Özer, "Aslında mesleki eğitim merkezleri, bizim tarihimizde çok köklü yeri olan ahilik kültüründeki çıraklık-kalfalık-ustalık eğitiminin ortaöğretim sistemindeki şekillenmiş hâli ama aynı zamanda Almanya'daki duale mesleki eğitimin de karşılığı... Yani haftada bir gün okula, diğer günler işletmeye gidilen,  hem okul temelli hem işletme temelli olmasından kaynaklanan ve eğitim alandaki istihdam oranı yüzde 88'in üzerinde olan çok önemli bir eğitim türü ama tüm çalışmalarımıza rağmen mesleki eğitimdeki, mesleki eğitim merkezlerindeki öğrenci sayısını bir türlü artıramıyorduk. 87 binlerden aldığımız mesleki eğitim merkezindeki öğrenci sayısını 2021'in sonunda 159 bine ancak ulaştırabilmiştik." dedi. 

 

Mesleki eğitim merkezlerindeki öğrenci sayısını artırmak, bu merkezleri hem işveren hem de gençler için cazip bir mekanizmaya dönüştürmek amacıyla Mesleki Eğitim Kanunu'nda önemli bir değişiklik yapıldığını hatırlatan Özer, konuşmasına şöyle devam etti: "Hedefimiz, 2022 yılının sonunda 159 bin olan çırak-kalfa sayısını 1 milyona ulaştırmak. Bugün itibarıyla, on ay gibi kısa sürede Türkiye'deki çırak-kalfa sayısı, 900 bin 675'e yükseldi. Yani hedefimiz artık kasım ayında 1 milyon çırak-kalfaya ulaşmak ve aralık ayında bir milyonun üzerine çıkarmak. Artık özellikle küçük ve orta ölçekli işletmelerin 'Çırak-kalfa bulamıyorum.' diye herhangi bir şikâyetleri yok. Türkiye'nin her noktasında artık çırakların, kalfaların işletmelerde çok görünür bir şekilde sayıları artmaya başladı. Bunun iki anlamı var. Birincisi: Artık küçük ve orta ölçekli işletmelerimiz önlerine koymuş oldukları ekonomik büyüme, gelişme ve bu ülkeye katkı verme hedeflerine çok kolay bir şekilde ulaşacaklar çünkü insan kaynağıyla ilgili ihtiyaçları bu vesileyle karşılanmış olacak. İkincisi: Tüm ülkeler için en kritik olan işsizlik oranının düşürülmesinde çok önemli bir katkı sağlayacak. OECD'nin kullandığı çok önemli bir gösterge var: 'Ne eğitimde ne istihdamda...' Yani ne eğitimde olacak, ne istihdamda olacak. Bu oranın mümkün olduğu kadar düşük olması gerekiyor. Ne için? Bir ülkenin eğitimiyle iş gücü piyasasının geçişkenliğinin performansını ölçen çok önemli bir gösterge. Yani bir genç ya eğitimde olmalı ya istihdamda olmalı. Ne eğitimde ne istihdamdaysa o zaman bir problem vardır orada. Türkiye'nin bu oranı yüzde 30'lar civarında ama OECD ortalaması yüzde 15'ler civarında. İşte bu attığımız adımla ben inanıyorum ki 2022 yılının sonunda Türkiye'nin 'ne eğitimde ne istihdamda' oranı, OECD ortalamasına yaklaşacak. Biz Millî Eğitim Bakanlığı olarak mesleki eğitimi güçlendirirken aynı zamanda genç işsizliğin azaltılmasına da çok önemli bir katkı sunmuş olacağız."